家长学校精品课堂 | 儿童学习类型的构建决定孩子的学习效率

章凡老师以三个难解之谜：“为什么同一个老师讲课，学生听课都很认真，成绩却有差距？”“为什么有的学生学习非常刻苦反而成绩不好？”“为什么有些孩子看着他/她注意力不够集中，但是考试成绩还非常的好？”为出发点展开讲解，告诉家长们孩子的学习过程要经历采集信息、信息处理、信息存储、信息提取和反馈五大阶段，学习结果则分为“学习的外化——技能（方法）和内化——能力”两种，让家长对孩子们学习类型的构建有了初步了解。

随后，章凡老师依据“在感觉器官采集信息过程中更善于使用哪些器官，决定孩子的学习类型”理论，提出了视觉型、听觉型、触觉型三种学习类型通道，告诉家长们感官的发展水平决定通道的效率、通道的效率带来大脑的选择性和依赖性，大脑的依赖性又将决定学习类型的构建。章老师强调说，三种通道的发育过程分年龄段，0—12岁是一个漫长而复杂的发育成长过程，在过程中环境（地域、生活习惯）、习惯、运动、发育、遗传、教育（用进废退的规律）等原因都可能导致通道不顺畅，让家长们明白了孩子的学习效率是由多方面原因导致，万不可片面看待，过分指责，以免打击孩子的学习兴趣，取得反面效果。

接着，章老师从多方面详细分析了各种学习类型的表现特征，并通过视分辨、视记忆等小环节引导家长分析自己和孩子是哪一种学习类型，找到适合孩子并能有效提高其学习效率的通道学习法。与此同时，章老师提出了视动型、听动型、视听统合型等多样化的学习类型，以及各种学习类型的有利学习方式，让家长在了解学习类型非单一性的同时，收获到了很多接地气、操作性强的学习方法。章老师告诉家长，任何一个单一通道其发展空间都是有限的，只有当感觉和知觉可以跨越通道形成统合之后，个人能力才会更强大。

认清了学习类型的本质和学习方式，章凡老师与家长们分享了学习的三大要素——兴趣、能力、方法。章老师表示学习需要兴趣、需要方法，而兴趣的发现与引导方法尤为重要，家长要多鼓励与表扬、参与与支持、表现与欣赏、评价与肯定孩子，提醒要注意兴趣持久性的根本在于能力的道理，同时提出了勤思多质、温故知新，发现规律、举一反三，学会归纳、善于概括总结等学习方法，让家长们受益匪浅。章老师一句“兴趣是学习好的原动力、能力是学习好的必备条件、方法是学习好的有效保障”结束语更是引起了在场家长的共鸣，表示一定以积极的心态来重新审视自己指导孩子们学习的方法方式，为孩子的学习做好坚强的后盾支撑。

教育家说：家庭教育远比学校教育更重要，家长在引导孩子学习时，一定要采取科学的教育方法，用耐心与热情、爱护与关心呵护孩子，为孩子创建一个温馨的学习氛围，让孩子们乐学、爱学、在学习中找到乐趣，才能最终提高孩子的数学学习水平，让孩子自信、快乐、幸福地成长。